第一期（简报） 推波助力2.0，校本培训新征程

推波助力2.0，校本培训新征程

       为加快推动教育信息化转型升级，积极推进“互联网+教育”，促进信息技术与教育教学深度融合与创新发展，我校依据《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》等文件，结合学校特色和教师信息化实际应用水平，成立了学校信息技术应用能力提升工程2.0领导推进小组，制定了详细的整校推进方案，精心设计了校本培训，并召开了工作会议，明确了小组成员的工作任务与职责。

       由于教师人数多，且信息化技术水平层级不同，为了更好地推进2.0信息技术能力提升工程，有效提升教师的信息技术水平。我们通过探讨，尝试采用划分层级，定向帮扶的方式来实现整校推进。首先根据教育教学工作性质的不同，将全体教师分为学科教师组和班主任组，再确定不同组别的教师对于信息化技术的不同需求，然后选择适应需求的学习课程和信息技术的能力提升点。

       领导小组的成员，结合教师在教育教学过程中的信息技术使用情况，对每位教师的信息技术能力进行一个大体的评估，继而进行一对二或者是一对一的结对定向帮扶。这样，在整个培训活动的推进过程中，每位教师在遇到疑惑与困难的时候，能够通过与上一层级的结对教师交流、探讨，然后弄明白困惑点，突破学习过程中的重难点。这样既能够使整个2.0信息技术提升工程能够平稳推进，而且也有效减轻了压力，同时一对二和一对一的帮扶又可以使帮扶能够做到更有针对性，且帮扶地点和帮扶的形式也更加灵活。

       在网络学习阶段，通过培训流程的录屏来帮助教师进行账号的登录，然后一步一步引导教师如何实际操作，除此之外，对于年纪较大的老师，还通过分层结对的年轻教师，现场对老教师进行指导，以确保所有的教师都能够熟练的进行网络看课，确保看课学习任务的顺利完成。

       在校本培训圆满结束，教师们在培训过程中收获满满，学会了很多非常实用的软件以及了解了并可以熟练使用之江汇、钉钉等平台的功能，将信息技术与学科教学联系得更加紧密了。培训虽然结束了，但信息技术的有效运用还需要教师们在课堂中不断实践，不断改进，不断创新。后续我们将努力朝着智慧教育的方向前进，有效运用信息技术来改革课堂，让课堂变得更加有趣，更加有效。

                                                                                                                                                                      2020.9.24